Semana de Pedagogia da UMJ teve palestras, integração e muito networking
Encerrou na última quarta-feira (13) a Semana de Pedagogia do Centro Universitário Mario Ponte Jucá, que durante três dias contou com grandes debates e aprendizado à integração entre especialistas, profissionais e estudantes.
Na oportunidade, houve abordagens importantes como a atualização frente à volatilidade em um cenário onde as tendências mudam trimestralmente. Diante disso, o evento atuou como um filtro curado, trazendo o que há de mais relevante e descartando ruídos informacionais. Também aconteceu a integração e o networking com a fragmentação proporcionando um ambiente de “colisão de ideias”, onde o contato direto com especialistas e pares facilita a resolução de problemas comuns. O evento também foi pensado para o desenvolvimento de capital humano, investindo em disseminação de conhecimento e elevando o nível técnico do ecossistema local, aumentando a competitividade e a produtividade dos envolvidos.
Segundo a coordenadora do curso de Pedagogia, Thâmara Carnaúba, o curso trouxe nesta semana de comemoração do Dia do Pedagogo, com palestras relevantes à realidade vivenciada por todos. “Assistir a essas palestras entrega ao estudante de Pedagogia um panorama prático de como ser um professor completo, capaz de estimular o raciocínio lógico-tecnológico, de se comunicar de maneira madura e de garantir que nenhuma criança fique para trás no processo de aprendizagem. O grande resultado esperado é formar um pedagogo adaptável, emocionalmente equilibrado e instrumentalizado para resolver os problemas reais da educação atual, deixando de ser apenas um transmissor de conteúdo para se tornar um mediador estratégico. E acredito que tenha conseguido superar as expectativas, pois o feedback dos alunos, foi muito satisfatório. O envolvimento deles nos momentos das palestras foi extraordinário”, explicou.
O evento promoveu o intercâmbio de conhecimentos e fortaleceu a rede de contatos entre participantes e referências da área, incentivando reflexões críticas, atualização profissional e desenvolvimento de novas competências diante das transformações contemporâneas da educação e da sociedade.
