UMJ realiza mesa redonda sobre as contribuições do PIBID para a formação docente
O Centro Universitário Mario Pontes Jucá (UMJ) realizou na segunda-feira (19), a mesa redonda “E depois do PIBID? O professor que queremos ser começa nas experiências que vivemos”, em formato de roda de conversa, com relato de experiência e debate. O encontro foi voltado aos estudantes do curso de Pedagogia e contou com a participação de ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). A atividade marcou o encerramento de um ciclo do programa na instituição.
O PIBID aproxima universidade e escola e permite que os estudantes vivenciem situações concretas do cotidiano educacional e reflitam sobre a prática docente. Ao final de um ciclo, a UMJ entende que é preciso ir além da apresentação de resultados e atividades desenvolvidas, e perguntar o que permanece depois que a experiência termina.
A presença da ex-bolsista deu ao encontro um caráter de ponte entre o estudante em formação e o profissional que ele poderá se tornar. Seu relato recuperou memórias, aprendizagens, desafios e transformações vividas no programa, e estabeleceu a relação entre formação inicial, identidade docente e compromisso com uma educação pautada pela equidade e pelas relações étnico-raciais.
O objetivo foi refletir sobre as contribuições do PIBID para a construção da identidade docente e de práticas pedagógicas comprometidas com a educação para as relações étnico-raciais. Para romper com o modelo exclusivamente expositivo, a atividade foi organizada em cinco momentos, em formato de roda de conversa.
